Parcours de base – 6e année primaire

Le cours comprend un plan de cours de 10 heures par semaine couvrant l’ensemble des notions à étudier. Le tuteur couvre un total de 4.5 heures de cours répartie sur 3 périodes de 90 minutes. Le parent-éducateur reçoit tout le matériel et les instructions afin de compléter environ 5.5 heures d’activités sur la semaine.

Toutes les notions suivant la progression des apprentissages du niveau seront traitées par les cours de groupe

Le parcours de base du premier cycle couvre les 4 des 5 matières obligatoires. 

·         Français

·         Mathématiques

·         Sciences

·         Univers Social

Les élèves socialisent à travers différentes activités éducatives leur permettant d’apprendre et de s’amuser.

L’élève sera invité à prendre part à différents travaux d’équipe, l’incitant à développer des techniques de travail coopératif et des stratégies de communication harmonieuse.

Des évaluations seront effectuées de façon périodique afin d’apprécier la progression de l’élève. De plus, le parent recevra entre 3 et 4 attestations de progression dans le courant de l’année qu’il pourra intégrer à ses bilans. L’évaluation par un titulaire est incluse pour les matières inscrites pour toutes inscriptions effectuées avant le 1er février 2022.

Pédagogie utilisée 

L’approche utilisée est une approche traditionnelle jumelée à une pédagogie par projet. La pédagogie traditionnelle met de l’avant un enseignement magistral et s’appuie sur l’utilisation de manuels et de cahiers d’exercices. Le tuteur explique et modélise les apprentissages pour l’élève. Une pédagogie par projet est intégrée afin de permettre à l’élève de faire des choix autonomes selon ses intérêts et ses goûts. Les projets se réalisent sur une longue période et préconisent l’interdisciplinarité. Dans cette pédagogie, le tuteur laisse l’enfant prendre ses décisions et s’assure de l’encadrer sainement. L’élève fait son propre cheminement et tente par lui-même de résoudre les problèmes qu’il rencontre.

Dans le cadre des cours de groupe, une approche par pédagogie inversée est aussi utilisée. L’élève effectue des lectures et exercices avant le cours. Les rencontres de groupe permettent aux élèves de consolider la matière, discuter des différentes notions et poser des questions. Cette méthode permet à l’élève de se familiariser avec les termes et notions en amont et ainsi facilite sa compréhension dans le cadre du cours.