- 28 Mar, 2024
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Sanction des études : quelle est la différence entre unité et crédit ?
Au Québec, en secondaire 4 et 5, une unité et un crédit sont deux termes souvent utilisés de manière interchangeable, mais ils peuvent avoir des significations légèrement différentes selon le contexte éducatif.
Unité
Une unité représente généralement la mesure de la réussite d’un cours ou d’une matière spécifique. C’est une manière de quantifier les résultats académiques obtenus par un élève dans une matière particulière. Par exemple, un élève pourrait obtenir une unité en mathématiques, en sciences, en français, etc. Dans le contexte du système d’éducation québécois, il est courant que les programmes d’études indiquent le nombre d’unités attribuées à chaque matière, reflétant la charge de travail et les objectifs d’apprentissage du cours. Selon la recommandation du ministère, une unité équivaut à environ 25 heures de cours ou d’activités scolaires. Ainsi, un cours de 2 unités correspond à environ 50 heures de cours en classe pendant l’année. En réussissant les examens liés à ce cours, l’élève obtient automatiquement les unités qui y sont rattachées.
Pour obtenir un diplôme d’études secondaires (DES), un élève doit accumuler un certain nombre d’unités dans différentes matières, selon les exigences du ministère de l’Éducation. Ils doivent notamment obtenir 54 unités des 4e et 5e secondaires, dont au moins 20 unités en 5e secondaire.
Crédit
En général, un crédit est attribué à un cours réussi. Il représente la reconnaissance de l’achèvement avec succès d’un programme d’études spécifique. Ainsi, un cours complété avec succès est souvent associé à l’obtention d’un certain nombre de crédits.
Dans le cadre du système d’éducation québécois, un cours peut être équivalent à une certaine quantité d’unités, et parfois ce terme est utilisé pour décrire cette équivalence. Par exemple, un cours de mathématiques de secondaire 5 pourrait valoir 2 ou 3 unités, selon sa durée et son niveau de complexité. En conséquence, l’achèvement de ce cours avec succès attribuerait également 2 ou 3 crédits à l’élève.
En résumé, bien que les termes “unité” et “crédit” puissent être utilisés de manière similaire pour décrire la progression et l’achèvement des études secondaires au Québec, l’unité se réfère davantage à la mesure des résultats académiques dans une matière spécifique, tandis que le crédit est souvent associé à l’achèvement d’un cours particulier et peut être utilisé pour indiquer la quantité de travail ou d’effort investi dans ce cours.
