Comment accueillir le premier bulletin scolaire : les conseils de notre vice-présidente à Salut Bonjour Weekend

• Admin-la2eclasse
• 22 Nov, 2025
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Comment accueillir le premier bulletin scolaire : les conseils de notre vice-présidente à Salut Bonjour Weekend

C’est avec grand plaisir que Christine-Amélie Roberge, vice-présidente et cofondatrice de La 2e Classe, a été invitée le 15 novembre 2025 sur le plateau de Salut Bonjour Weekend, animé par Richard Turcotte, pour discuter d’un sujet sensible et d’actualité : comment les parents devraient accueillir le premier bulletin scolaire de leur enfant.

Lors de cet échange dynamique, Christine-Amélie a partagé plusieurs pistes concrètes pour aider les parents à transformer l’arrivée du bulletin en une opportunité de dialogue et de progression, plutôt qu’en source de stress. Pour regarder l’entrevue complète :

Avant même de recevoir le bulletin : l’importance de la communication

L’un des premiers conseils abordés est de préparer le terrain avant l’arrivée du bulletin. Christine-Amélie encourage les parents à ouvrir la discussion avec leur enfant au préalable.
Quelques questions simples peuvent complètement changer la perception du bulletin :

• « Quelles sont tes plus grandes réussites cette année? »
• « Y a-t-il quelque chose dont tu es particulièrement fier? »
• « Quels défis rencontres-tu à l’école? »
• « Comment te sens-tu dans tes matières ou dans ta classe? »

Cette démarche permet au parent d’entrer dans la lecture du bulletin avec une compréhension plus juste du vécu de l’enfant, plutôt que de s’appuyer uniquement sur les notes. Cela aide aussi l’enfant à se sentir écouté, compris et soutenu.

Quand le bulletin est positif : valoriser l’effort plutôt que la note

Si le bulletin est bon, la tentation est grande de féliciter l’enfant uniquement pour ses résultats. Pourtant, Christine-Amélie souligne l’importance de mettre l’accent sur l’effort, la persévérance et les stratégies utilisées pour réussir. Pourquoi? Parce que se concentrer seulement sur les résultats peut entraîner :

• une pression de performance inutile;
• un risque de perfectionnisme;
• une anxiété scolaire plus élevée.

Quelques exemples de formulations suggérées :

• « Je suis fier de l’effort que tu as mis dans tes études. »
• « Qu’est-ce qui t’a aidé à bien réussir dans cette matière? »
• « Quelles stratégies veux-tu garder pour la prochaine étape? »

Cette approche développe chez l’enfant une motivation interne, plus durable et plus saine que la recherche de la note parfaite.

Quand le bulletin est plus difficile : adopter une posture de coach

Si les résultats sont moins bons, la réaction parentale joue un rôle majeur dans la suite du parcours scolaire. Christine-Amélie encourage d’adopter une attitude comparable à celle d’un entraîneur sportif : constructive, bienveillante et tournée vers l’action.

Les phrases à éviter

Certaines formulations nuisent à la motivation :

• « Tu n’as pas été bon. »
• « Pourquoi tu as échoué? »
• « Tu n’as pas mis d’effort. »
• « Ne fais plus ça. »

Ces phrases fragilisent l’enfant, augmentent son stress et ferment la porte à la discussion.

À privilégier plutôt :

• « Il y a des éléments qui sont plus difficiles. Prenons-les ensemble et voyons comment on peut s’améliorer. »
• « On va trouver les bonnes stratégies. »
• « Tu peux progresser, et je suis là pour t’accompagner. »

Christine-Amélie rappelle que l’objectif n’est pas d’étiqueter la performance, mais de rebâtir la confiance et de trouver des solutions adaptées.

Revoir l’organisation du travail : une cause fréquente des difficultés

Une grande partie des difficultés scolaires proviennent d’une méthode d’étude inadéquate ou d’un manque de structure.

Christine-Amélie recommande aux parents d’examiner ensemble :

• la routine d’étude (moment, durée, constance);
• l’environnement de travail (calme, sans distraction);
• la stratégie d’apprentissage utilisée (lecture passive ou méthodes actives comme les cartes conceptuelles, résumés, exercices, etc.).

Bien souvent, de petites modifications dans l’organisation peuvent avoir un impact majeur sur la progression de l’enfant.

Se tourner vers les bonnes ressources

Plusieurs avenues d’aide sont possibles :

Les services privés

Le tutorat individuel ou les cours de groupe de La 2e Classe peuvent soutenir l’enfant pour consolider ses bases, développer sa méthodologie ou rattraper certaines notions.

Les ressources scolaires

L’école offre également plusieurs services précieux :

• orthopédagogue
• TES
• heures d’aide aux devoirs
• récupération

Chaque ressource peut contribuer différemment à la progression de l’enfant.

Faut-il comparer les frères et sœurs?

Richard Turcotte a conclu l’entrevue en posant une question importante : Doit-on comparer les enfants entre eux?

La réponse est évidemment non.

Les comparaisons créent :

• un sentiment de compétition malsaine;
• un manque d’estime;
• un climat de performance inutile;
• l’impression qu’il faut « faire mieux que l’autre ».

Chaque enfant doit être accompagné selon son rythme, ses forces et ses défis.

Par contre, il peut être bénéfique d’en discuter en famille dans une ambiance conviviale, par exemple autour du souper, en mettant l’accent sur les méthodes, les stratégies, les bons coups et les apprentissages, et non sur les notes.

Pour les fratries plus âgées, impliquer les frères et sœurs dans les apprentissages peut aussi créer une belle dynamique : un enfant plus fort dans une matière peut aider un autre, favorisant la coopération et le soutien mutuel.

Une entrevue inspirante qui reflète notre mission

Cette présence médiatique a permis de mettre en lumière la mission centrale de La 2e Classe : accompagner les familles, soutenir les élèves et favoriser un climat d’apprentissage sain, structuré et bienveillant.

Pour en savoir plus sur nos services ou obtenir un accompagnement personnalisé, visitez notre site : www.la2eclasse.com

FAQ – Questions fréquentes des parents sur le premier bulletin scolaire